木の葉形面積を求める基本問題（早稲田実業学校中等部 ２００６年）
----------------------------------------------------
下の図のように，１辺20cmの正方形ABCDの中に，辺BC，CDを直径とする２つの半円をかき，その交点をOとします。点Oを通る直線EFをひいたところ，黄色と緑の部分の面積が等しくなりました。円周率を3.14として，三角形OBFの面積を求めなさい。
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
« 同時にランプがつくのは？（鴎友学園女子中学 ２００７年） | トップページ | 正三角形の回転移動（筑波大学附属中学 2012年） »
「クイズ」カテゴリの記事
- 色部分の面積は、正方形の何倍？（今年 ２０１８年 広島学院中学）(2018.08.21)
- 花だんの面積と長さは？（今年 ２０１８年 女子学院中学）(2018.08.19)
- 全部で何個ある？（今年、２０１８年 灘中学 １日目）(2018.08.17)
- 切り口の辺を書いて（今年 ２０１８年 浅野中学）(2018.08.15)
- 並んでいる式はいくつ？（今年 ２０１８年 渋谷教育学園渋谷中学）(2018.08.13)
「パズル」カテゴリの記事
- 色部分の面積は、正方形の何倍？（今年 ２０１８年 広島学院中学）(2018.08.21)
- 花だんの面積と長さは？（今年 ２０１８年 女子学院中学）(2018.08.19)
- 全部で何個ある？（今年、２０１８年 灘中学 １日目）(2018.08.17)
- 切り口の辺を書いて（今年 ２０１８年 浅野中学）(2018.08.15)
- 並んでいる式はいくつ？（今年 ２０１８年 渋谷教育学園渋谷中学）(2018.08.13)
「中学受験」カテゴリの記事
- 色部分の面積は、正方形の何倍？（今年 ２０１８年 広島学院中学）(2018.08.21)
- 花だんの面積と長さは？（今年 ２０１８年 女子学院中学）(2018.08.19)
- 全部で何個ある？（今年、２０１８年 灘中学 １日目）(2018.08.17)
- 切り口の辺を書いて（今年 ２０１８年 浅野中学）(2018.08.15)
- 並んでいる式はいくつ？（今年 ２０１８年 渋谷教育学園渋谷中学）(2018.08.13)
「平面図形」カテゴリの記事
- 色部分の面積は、正方形の何倍？（今年 ２０１８年 広島学院中学）(2018.08.21)
- 花だんの面積と長さは？（今年 ２０１８年 女子学院中学）(2018.08.19)
- 色をつけた部分の面積は？（今年 ２０１８年 共立女子中学）(2018.08.08)
- ∠ア、∠イ、∠ウ は何度？（今年、２０１８年 女子学院中学）(2018.08.04)
- 新しい正六角形の面積は？（今年、２０１８年 開成中学）(2018.02.02)
「木の葉形面積」カテゴリの記事
- 面積は？（今年、２０１８年 桜蔭中学）(2018.02.06)
- 木の葉形面積の求め方は？（滝中学 ２０１４年）(2015.10.27)
- 色のついた部分の面積は？（慶應義塾普通部 2008年）(2015.08.27)
- 木の葉形面積の移動（白陵中学 2003年）(2013.11.04)
- 木の葉形面積の変形版（白百合学園中学 2003年）(2013.08.02)
「算数」カテゴリの記事
- 色部分の面積は、正方形の何倍？（今年 ２０１８年 広島学院中学）(2018.08.21)
- 花だんの面積と長さは？（今年 ２０１８年 女子学院中学）(2018.08.19)
- 全部で何個ある？（今年、２０１８年 灘中学 １日目）(2018.08.17)
- 切り口の辺を書いて（今年 ２０１８年 浅野中学）(2018.08.15)
- 並んでいる式はいくつ？（今年 ２０１８年 渋谷教育学園渋谷中学）(2018.08.13)
「算数オリンピック」カテゴリの記事
- トーナメントの勝敗は？（２０１５年 早稲田中学）(2016.08.07)
- 補助線をどこに？（東邦大学付属東邦中学 ２０１１年）(2012.07.12)
- 重なった直角三角形の部分面積は？（フェリス女学院中学 ２０１３年）(2014.08.03)
- どこから推理を始めますか？（那須高原海城中学 ２０１０年）(2012.08.22)
- いくつまでかけたかな？（同志社女子中学 2012年） (2014.09.13)
« 同時にランプがつくのは？（鴎友学園女子中学 ２００７年） | トップページ | 正三角形の回転移動（筑波大学附属中学 2012年） »
コメント