何度の目盛りと重なってる？（青山学院中等部 ２０１３年）
---------------------------------------------------
----------------------------------------------------
図１のような分度器が３枚あり、それぞれをア、イ、ウとします。
図２は、アの１４３度の目盛りとイの９６度の目盛りを合わせて重ねた図です。
図３は、さらにこの上にイの１８度の目盛りとウの９２度の目盛りを
合わせて重ねた図です。
アの０度の目盛りはウの何度の目盛りと重なり合っていますか。
---------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
↓こちらファミリーページにもどうぞ！
« どの部分が切り取られたか？（聖セシリア女子中学 ２０１４年） | トップページ | おうぎ形と正方形（慶應中等部 ２０１１年） »
「日記・コラム・つぶやき」カテゴリの記事
- 移動経路は何通り？（今年 ２０１９年 開成中学）(2019.04.19)
- 長いすは何脚ありますか？（今年 ２０１９年 青山学院横浜英和中学）(2019.04.18)
- 分野別解法集はこちらから！(2019.04.18)
- ＯＣの長さは？面積比は？（今年 ２０１９年 洛南高等学校附属中学）(2019.04.16)
- 立方体の体積の何倍？（今年 ２０１９年 渋谷教育学園渋谷中学）(2019.04.14)
「中学受験」カテゴリの記事
- 移動経路は何通り？（今年 ２０１９年 開成中学）(2019.04.19)
- 長いすは何脚ありますか？（今年 ２０１９年 青山学院横浜英和中学）(2019.04.18)
- 分野別解法集はこちらから！(2019.04.18)
- ＯＣの長さは？面積比は？（今年 ２０１９年 洛南高等学校附属中学）(2019.04.16)
- 立方体の体積の何倍？（今年 ２０１９年 渋谷教育学園渋谷中学）(2019.04.14)
「算数」カテゴリの記事
- 移動経路は何通り？（今年 ２０１９年 開成中学）(2019.04.19)
- 長いすは何脚ありますか？（今年 ２０１９年 青山学院横浜英和中学）(2019.04.18)
- 分野別解法集はこちらから！(2019.04.18)
- ＯＣの長さは？面積比は？（今年 ２０１９年 洛南高等学校附属中学）(2019.04.16)
- 立方体の体積の何倍？（今年 ２０１９年 渋谷教育学園渋谷中学）(2019.04.14)
「パズル」カテゴリの記事
- 移動経路は何通り？（今年 ２０１９年 開成中学）(2019.04.19)
- 長いすは何脚ありますか？（今年 ２０１９年 青山学院横浜英和中学）(2019.04.18)
- 分野別解法集はこちらから！(2019.04.18)
- ＯＣの長さは？面積比は？（今年 ２０１９年 洛南高等学校附属中学）(2019.04.16)
- 立方体の体積の何倍？（今年 ２０１９年 渋谷教育学園渋谷中学）(2019.04.14)
「クイズ」カテゴリの記事
- 移動経路は何通り？（今年 ２０１９年 開成中学）(2019.04.19)
- 長いすは何脚ありますか？（今年 ２０１９年 青山学院横浜英和中学）(2019.04.18)
- 分野別解法集はこちらから！(2019.04.18)
- ＯＣの長さは？面積比は？（今年 ２０１９年 洛南高等学校附属中学）(2019.04.16)
- 立方体の体積の何倍？（今年 ２０１９年 渋谷教育学園渋谷中学）(2019.04.14)
「角度」カテゴリの記事
- ∠Ⅹ＝？、∠Ｙ＝？（今年 ２０１８年 立教新座中学）(2018.11.06)
- ∠あの角度は？（今年 ２０１８年 早稲田実業学校中等部）(2018.09.04)
- ∠ア、∠イ、∠ウ は何度？（今年、２０１８年 女子学院中学）(2018.08.04)
- アの角度は何度？（今年 ２０１８年 青山学院中等部）(2018.07.12)
- a、b、c、d、e、f、gの大きさの和は？（今年 ２０１８年 広尾学園中学）(2018.06.17)
« どの部分が切り取られたか？（聖セシリア女子中学 ２０１４年） | トップページ | おうぎ形と正方形（慶應中等部 ２０１１年） »
コメント